不说伏虎这边，却说通天教主自从在九天玄女这里得到了消息，心神激荡，回到东海碧游宫之后，通天教主就开始盘算着如何解救自己的弟子门人。
截教在封神之战前号称万仙来朝，通天教主的门人弟子不在少数，但真正核心的弟子门人却不多。
截教内门有四大弟子、随侍七仙，三代弟子三人，四代弟子四人，共为十八人。
通天教主座下的四大弟子，身份来历皆是不凡，修为境界同样高深莫测，大弟子多宝道人，最得通天教主的信任。
平日里，通天教主多是避世不出，便由多宝道人代替通天教主设立朱仙镇，多宝道人在截教可谓是一人之下万人之上，地位尊崇。
封神一战中，通天教主摆诛仙阵于界牌关，座下大弟子多宝道人取诛仙阵图，以诛仙四剑，代师布阵，杀伐之力惊人。
战斗中多宝道人一时大意，被广成子的镇山之宝‘翻天印’砸中了后心，仅仅被打一个跟头。
要知道一般仙家若是被翻天印砸中，当场就会被砸的身形俱焚，据传翻天印一出，只有聚齐老子、元始、接引、王母四人手中五方旗中的四把才能抵挡，而多宝道人只是被打了一个跟斗，可见多宝道人的修为境界之高。
在封神一战结束之后，截教便没有了多宝道人的踪迹，后来西方教则是多了一个多宝如来，也就是现如今的如来佛主。
通天教主自封神一战之后，就和西方佛门不对付，想来传言也有几分可信。
通天教主的第二个弟子则是金灵圣母，金灵圣母修为境界极高，道行远胜阐教十二金仙，仅次于多宝道人，为女仙之首。
封神一战中，金灵圣母参与万仙阵之战时，打死昊天上帝和瑶池圣母之女龙吉公主与截教叛徒洪锦。
之后又与文殊广法天尊、普贤真人、慈航道人对敌，此三人皆是阐教赫赫有名的十二金仙之一，三人各骑青狮、白象、金毛犼围攻金灵圣母。
金灵圣母怡然不惧，龙虎玉如意左右敲打，要知道，青狮、白象、金毛犼的道行修为并不弱于阐教的金仙，金灵圣母等于是以一对六。
即便如此，金灵圣母也不见任何颓势，反倒是越战越勇。
金灵圣母力战三尊金仙和青狮、白象、金毛吼三妖的时候，被燃灯道人用定海珠偷袭，当场丧命。
封神一战结束后，金灵圣母被封为坎宫斗姆，为星宿之首。
当年殷商的闻仲、余元皆是金灵圣母的弟子，可见金灵圣母地位之尊贵。
四大弟子之中的另外两个，分别是无当圣母和龟灵圣母。
无当圣母是通天教主亲传弟子中唯一一个活下来的，为截教保留下来一份生机。
龟灵圣母是通天教主亲传弟子中唯一一个不是人族的存在，龟灵圣母在封神之战中力敌昆仑玉虚宫下数位金仙，法力高强，性真率直，比较冲动急躁。
据传龟灵圣母是在炎帝时得道，修为高深，玄妙无方，原型是万载灵龟，仓颉氏造字而龟文有羽翼之形时化成人形，因是个女体，故此称呼其为圣母。
封神时期，因广成子三谒碧游宫间接挑起纷争，龟灵圣母心生愤懑，追杀广成子，因不敌番天印而现出真形，被通天教主革出宫外，不许入宫听讲，但却仍然跟随着通天教主，可见龟灵圣母在通天教主心中的地位。
龟灵圣母在在诛仙剑阵和万仙阵中都登过场，在万仙阵中追杀阐教十二金仙之一的惧留孙，出了万仙阵往西方去。
后来接引道人前来搭救惧留孙，以青莲托住其日月珠，当时的西方教主又以念珠打其后背，封了龟灵圣母周身法力，使之化出原形，由此被擒。
西方教之主命坐下白莲童子收了龟灵圣母，想要将龟灵圣母引入西方教下，然而龟灵圣母命中该有死劫，逃过了封神，却难逃此厄。
白莲童子原来收有一蚊子，本体是嗜血毒蚊此时误放了出来，吸收了龟灵圣母的精血，可怜龟灵圣母法力被封，和寻常乌龟一般无二，如何是嗜血毒蚊的对手，不多时便被嗜血毒蚊吸尽浑身精血，万年修为，刹那间消散无形，三魂六魄也转入轮回之中。
从此，洪荒再也没有出现龟灵圣母的踪迹！
通天教主一阵唏嘘，他座下的四名弟子，个个皆有混元大罗境的修为，远超阐教十二金仙，但最终走的走死的死亡的亡，如今仅剩下无当圣母一个。
通天教主麾下的随侍七仙分别是乌云仙、金箍仙、毗芦仙、虬首仙、灵牙仙、金光仙、长耳定光仙。
七人之中，除了金箍仙马遂之外，其余六位都入了西方教。
他们七人，修为最高的应该是乌云仙，据传此仙的本体是一只金须鳌鱼，随侍七仙中法力最高，为七仙之首，连败阐教十二金仙的广成子、赤精子，据外界传言，乌云仙的修为很有可能已经达到大罗金仙境。
金箍仙马遂，又被称作痴仙，据传此人精通炼器一道，在炼器一道堪称痴迷，而且此人在炼器一道的造诣也确实比较高。
此人修为虽然比不上乌云仙，但也有匹敌阐教十二金仙的实力，有太乙金仙的修为。
阐教十二金仙，虽然被称作金仙，但其实力并非是‘金仙境’，而是一种统称，有达到大罗金仙程度的，也有达到太乙金仙境界的，修为最低的也是太乙金仙境。
第三位则是毗芦仙，毗芦仙的特点是戴着五叶冠，洪荒有好事的生灵推测他是葫芦成精，关于此人的具体情况，在洪荒之中算是遮掩的比较深的。
在万仙阵一战之后，毗芦仙便成了佛教过去七佛的毗卢遮那佛。
虬首仙、灵牙仙、金光仙则是比较悲催，他们的修为境界其实不比阐教十二金仙低，但是在封神一战中，分别成了文殊广法天尊、普贤真人、慈航真人的坐骑，后来皈依了西方教。